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Was, wenn wir schon 1986 Hinweise hatten, dass viele Kinder mit Aufmerksamkeitsproblemen sensorische Ursachen haben? Die vergessene Kimball-Studie zeigt: Sensorische Integration könnte bei ADHS eine größere Rolle spielen, als bisher gedacht – Zeit für einen neuen Blick.

Nicht nur Sehen und Hören sind in der Schule wichtig. Unsere Nahsinne legen die Grundlagen, dass Kinder aufmerksam bleiben, schreiben lernen und erfolgreich am Unterricht teilnehmen können. Wir erörtern Auswirkungen vestibulärer und taktiler SI-Störungen auf die Schule. Denn Kinder mit SI-Störungen sind nicht „faul“, sondern arbeiten härter als die anderen.