Regulation bedeutet mehr als Reifung – sie entsteht im Zusammenspiel von Nervensystem, Umwelt und Beziehung. Kinder lernen Regulation nicht allein, sondern durch Co-Regulation: durch Berührung, Rhythmus, Stimme und verlässliche Resonanz. Erst diese körperlich-emotionalen Erfahrungen verankern im Gehirn die Fähigkeit, innere Zustände zu steuern und selbst in Balance zu kommen. Regulation ist lernbar – ein Leben lang.

Die frühzeitige Erkennung von sensorischen Integrationsstörungen ist entscheidend für die Entwicklung eines Kindes. Pädagog:innen spielen dabei eine zentrale Rolle: Durch gezielte Beobachtung, Dokumentation und Zusammenarbeit mit Ergotherapeut:innen können sie dazu beitragen, Auffälligkeiten rechtzeitig zu erkennen und den Weg zu einer erfolgreichen Therapie zu ebnen.